MÁSCARAS DIVERSAS - AS CRIANÇAS ADORAM!!!

ATIVIDADES PARA PRIMAVERA

Projeto Primavera

Projeto Primavera:

JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.

CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas;
Plantio de diferentes mudas;
Floreira;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
Brincadeiras;
Músicas e Danças;
Móbiles;
Culinária (apresentação de chá);
Pinturas, Dobraduras e Recortes;
Matérias recicláveis (sucatas);
Histórias com fantoches;
Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de flores trabalhadas;
Argila;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores;
Painéis;
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);
Passeio à floricultura – Rosa de Sharon.

MATERIAS UTILIZADOS:
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado).
Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, régua, gliter.
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
Sementes e mudas.

CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá.

AVALIAÇÃO: Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: (meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA:
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e Deporto. Brasília, 1998.
- Revista Nova Escola – Setembro 2006.
- Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil.
- Projetos Escolares – Educação Infantil.
- Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores)
- No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane Duboc - também é uma opção. ( Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol )
- A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente... todos os alunos executam o trabalho artistico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos.
- Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera - é simpático e as crianças amam.
- Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um saquinho de terra e flores para as criancas montarem como pais em casa também.
- Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade interessante.

(fonte: solangepedag.blogspot.com)

21  DE SETEMBRO DIA DA ÁRVORE

A história da gotinha

Projeto "Os segredos da Àgua"

PROJETO ÁGUA

I – JUSTIFICATIVA:

A água é um importante componente do planeta Terra e o ambiente natural de desenvolvimento de todos os organismos vivos , é um recurso cada vez mais ameaçado. Todos os seres vivos animais e vegetais dependem dela para  sobreviver. Além de ser fonte de vida, a água é um importante elo na cadeia produtiva, sendo imprescindível para melhoria das condições de vida e  bem estar da humanidade. Dada sua grande importância, a água é um assunto para ser apresentado e discutido em todos os seguimentos da sociedade, principalmente na sala de aula. É indispensável conhecer melhor e refletir sobre os cuidados com a preservação e o uso racional da água principalmente considerando sua baixa disponibilidade em condições de uso pela humanidade. É evidente que a água atrai os alunos de todas as faixas etárias por isso imprescindível o trabalho desse tema na Educação Infantil.

II – OBJETIVO:

Descobrir, investigar e ampliar o conhecimento sobre água, seus estados, características e transformações.

Conhecer diferentes tipos de seres que vivem na água. Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares.

Reconhecer a importância da água para a vida de todos os seres do planeta.

III - OBJETIVO ESPECÍFICO:

*Saber sobre a necessidade de se economizar água.
*Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades.
* Compreender o ciclo da água.
* Conhecer as causas da poluição da água.
* Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável.
* Identificar o percurso da água do rio até as casas.
* Conhecer os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso)

ÁREAS DO CONHECIMENTO/CONTEÚDO

 Linguagem oral e escrita:

Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto.

Produção coletiva de pequenos textos.

Escrita espontânea.
Cruzadinhas, caça-palavras.

Atividades com alfabeto móvel.

Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado.

Confecção de um livro formato de gota.

Linguagem Matemática:

Estatística (quantos alunos já foram à praia)

Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio)
 Situações-problema envolvendo a água.

Artes

Desenho livre e de observação
Recorte e colagem
Dobraduras

Modelagem

Técnicas de pintura

 Ciências

Observação do ciclo da água.
Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas.
Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso.
Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva

Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída.

Música e Movimento

Atividades diversas, músicas e cantigas relacionadas ao tema

Cd Xuxa, Guilherme Arantes

Relaxamento com barulho de águas caindo e cachoeira

Estratégias

Atividades:
-Dispor de copos transparentes, água potável, pó para suco e colheres – provar a água pura, depois modificá-la com o pó, inclusive misturando sabores.
Possíveis perguntas: Vamos experimentar a água? Como podemos sentir o cheiro da água? E como podemos mudar a cor, o cheiro e o gosto?

-Selecionar embalagens de diferentes materiais, tamanhos e formas, buchas, esponjas, tampas, pratos. Propor que se encham bacias para brincar com barquinhos e outros. Perguntas: Qual o melhor pote a escolher? Será melhor pegar o grande, que cabe mais, ou o pequeno, onde cabe menos, e volto mais rápido? Em qual bacia devo colocar a água?

Obs.: usar potes com furos, como vasos, e observar a reação da criança até que ela descubra o que fazer.
-Fazer chá, gelo, lavar roupa de boneca, misturar água e areia, derreter gelo, lavar panelinhas, dar banho nas bonecas, fazer bolhas de sabão. Brincadeiras com bexiga d’água.
Que perguntas podem ajudar?
- O que aconteceu com a água?
- Para onde foi a água?
- O que se transformou? (gosto, estado, etc.)
- O que se deu com a água?
- O pó virou água?

Procedimentos Metodológicos (AÇÕES)

Conversas dirigidas sobre desperdício, observação da caixa d’água e do hidrômetro.
Orientação para evitar desperdício na escovação de dentes e idas ao banheiro, demonstrando, na prática, o que se deve ou não fazer.

Avaliação
Exposição de trabalhos.

Observações diárias dos avanços de cada aluno.

Diagnóstico

projeto Água

As viagens da gotinha PLIM!

Por Aline Veroneze e Louise Veroneze

Plim mora numa nuvem.  
Vez ou outra sua casa fica muito cheia!

Ela resolve ir passear.

Dessa vez, Plim caiu em um lugar esquisito, cheio de canos, foi  parar no filtro da casa de uma menininha.

 

Do filtro para o copo. A menina bebeu e PLIM, gotinha do céu, virou XIXI!

Ainda xixi, ouviu um barulhão, levou uma sacudida e voltou para os canos.

 

Como andava fazendo muito calor, acabou evaporando e voltando para casa.

Mas PLIM gostava de aventuras. Resolveu descer mais uma vez e tentar uma viagem mais interessante.

Dessa vez PLIM caiu num lindo jardim, cheio de flores, muito perfumado. Caiu sobre uma pétala. Era orvalho. Desceu devagarzinho pelo caule, lavou as folhas, entrou pela terra. Escorreu pelo solo, em um fiozinho de água chamado lençol d’agua. Essa água brotou na terra como nascente de um pequeno rio.

Depois dessa viagem relaxante, subiu mais leve para o azul do céu.

Esse negócio de virar fumacinha, vapor e subir bem devagarzinho, dançando com o vento, até encontrar suas amigas na nuvem era muito bom. Só que não resistia e sempre descia de novo.

 

 

Uma vez a Plim caiu no mar. Bem no meio do oceano. Com tanta gota junta, indo de um lado para outro por causa da força do vento, PLIM  achou que nunca mais voltaria ao céu.

_ Como eu vou evaporar no meio de tanta água? Pensou.

 

O verão chegou e o sol começou a esquentar, esquentar, esquentar. A gotinha que já estava acostumada à companhia dos surfistas, das crianças brincando, dos peixinhos, começou a ficar mais leve. Já sabia: hora de voltar para casa.

PLIM resolveu ficar mais em casa parar brincar. As nuvens são quentes em baixo e frias em cima.

  

PLIM começou a subir e descer, subir e descer e foi ficando gelada, gelada até virar uma pedrinha de gelo.

Aí, pesada como neve, caiu de volta para terra. Virou boneco de neve, sorriu com as crianças. Derreteu, voltou para o céu.

Bom, as viagens dela continuam. Se prestar atenção PLIM pode estar pertinho de você agora. A Terra tem muitas gotinhas que, iguais a PLIM, amam passear por aí... 

 

Atividades para tabalhar a Água

HISTÓRIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

Um pouquinho de história faz bem ao conhecimento de todo professor...


INDEPENDÊNCIA NÃO É SÓ GRITO



Quem acha que a independência foi só o famoso grito "Independência ou Morte!" de d. Pedro I às margens do Ipiranga? Pois não foi, não. Durante nossa história tivemos muitas lutas pela independência, todas reprimidas pelo governo português.


As mais famosas foram a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, no ano de 1789 _ aquela que acabou levando Tiradentes à forca; a Conjuração Baiana, também conhecida como Revolta dos Alfaiates, na Bahia, quase dez anos depois, em 1798; e a Revolução Pernambucana, em 1817 (quase 20 anos depois da revolução baiana!) E o grito de d. Pedro só foi acontecer no dia 7 de setembro de 1822, cinco anos mais tarde.


O Brasil era a galinha dos ovos de ouro de Portugal...


Depois do descobrimento do Brasil, em 1500, nosso país tornou-se colônia de Portugal. Como colônia, tinha de respeitar um trato chamado "pacto colonial", que sempre foi o grande motivo dos conflitos. Esse pacto dizia que a colônia devia obedecer à metrópole em tudo, sem reclamar.




O Brasil era uma espécie de galinha dos ovos de ouro de Portugal, a quem tinha de fornecer riquezas e mais riquezas, mesmo à custa de muito sacrifício. Além disso, não podia fazer nada por conta própria, como leis, escolher governantes ou vender mercadorias para outros países. Não podia tomar nenhum tipo de decisão!



Nessa época, a maioria dos países europeus tinham suas colônias no "Novo Mundo" (a América) e na África. É o que a gente conhece como imperialismo. E todos os países que conquistavam colônias tratavam logo de pôr em prática o tal pacto colonial.



Então, no final do século 18, muitas revoluções começaram a pipocar. Diversas colônias se revoltaram contra o pacto colonial para poder andar com suas próprias pernas. Foi quando aconteceu a independência dos Estados Unidos, e a de muitos países da América Espanhola, como o México. Corriam as idéias da Revolução Francesa pelo mundo, que inspiravam a liberdade.



A Revolução Francesa queria "liberdade, igualdade e fraternidade". Ela foi muito importante porque, pela primeira vez na história, o povo conseguiu derrubar o rei para colocar quem ele escolhesse no governo. E acabaram escolhendo um baixinho muito danado chamado Napoleão Bonaparte...

fonte:www.canalkids.com.br/.../independencia.htm