Poesias

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"Projeto Brinquedos e Brincadeiras" Poesia: O CARRO

Poesia:

Meu carro

Meu carro possante é muito elegante.

Ele é importado,

O meu carro é bonito e grandalhaço e é nacional.

Meu carro é bom, é bom demais.

Ele vai no arse você deixar.

Meu carro corre, corre dentro d’agua.

Pode virar um barcopara baleia pescar,

pode pegar tubarãose você deixar.

Quando da agua sai,

Fica um aviãoLeva gente de todo a terra

Até para o Japão.

Autores: Geraldo Athanasio Urnau e Carlos de Piña

***Depois de apresentar a poesia, fizemos o carro, com caixa de sapato e cds velhos,através desta poesia eu trabalhei meios de transporte, fizemos uma pesquisa coletiva sobre transporte marítimos, aéreos e terreste, como cada criança chega na escola, a pé, de perua, de carro etc... Fizemos o registro de tudo com desenhos e fotos e pra terminar confeccionamos um espelho de luz, que ficou uma gracinha!***

Depois de apresentar a poesia "A boneca" de Olavo Bilac (postada mais a baixo)

confeccionamos uma boneca de pano, a qual as crianças pintaram, uma bola de jornal envolvida

com papel colorido e petecas de jornal com a qual as crianças brincaram uma tarde toda.

A importância da poesia em sala de aula

“A poesia sensibiliza qualquer ser humano. É a fala da alma, do sentimento. E precisa ser cultivada.” Afonso Romano de Sant’Anna

Mesmo sabendo da importância da poesia na vida dos seres humanos como mostra acima Afonso Romano, muitas escolas esqueceram-na, principalmente nas séries iniciais, dando mais espaços, entre aspas, para coisas mais importantes e mais sérias, como também para textos em prosa, privando os alunos dessa “experiência inigualável”

“... se o professor não se sensibilizar com o poema, dificilmente conseguirá emocionar seus alunos.”

Sabidos de que a poesia é um dos gêneros literários mais distantes da sala de aula, é preciso descobrir formas de familiarizar e de aproximar as crianças e os jovens da poesia.

Poesia: A boneca

Deixando a bola e a peteca

Com que inda há pouco brincavam,

Por causa de uma boneca,

Duas meninas brigavam.

Dizia a primeira: "É minha!"

— "É minha!" a outra gritava;

E nenhuma se continha,

Nem a boneca largava.

Quem mais sofria (coitada!)

Era a boneca.

Já tinhaToda a roupa estraçalhada,

E amarrotada a carinha.

Tanto puxaram por ela,

Que a pobre rasgou-se ao meio,

Perdendo a estopa amarela

Que lhe formava o recheio.

E, ao fim de tanta fadiga,

Voltando à bola e à peteca,

Ambas, por causa da briga,

Ficaram sem a boneca...

Olavo Bilac

Faz-se necessário, antes de iniciar as atividades poéticas, preparar um ambiente adequado, principalmente nas séries iniciais, para que os alunos sintam-se a vontade para recitar e interpretar os textos poéticos.

*Logo após a leitura da poesia, eu os questionei:

Quem gostou da poesia?


Quais brinquedos aparecem na poesia?


Então os convidei para fazer uma boneca de figuras geométrica,antes mostrei-lhes o circulo, quadrado,retângulo e triângulo, neste dia trabalhei cores e formas.


A boneca do Efraim ficou assim:



Então no dia seguinte, na roda da conversa apresentei para eles um livro mágico, que contém o significado de toda palavra que a gente não conhece... O dicionário, ficaram interessadissímos, deixei que fizessem perguntas pra eu consultar o dicionário pra eles, então procurei pra eles algumas palavras do poema, "amarrotada, estopa,recheio..."

fizemos um marcador de página com papel cartão, folha de sulfite colorida e bombril para o cabelinho... ficou uma graça.